“雇主儿kaiyun，再来一碗筠连水粉，多烫些豌豆尖儿……”在筠连县“五育并举”展演暨课后服务截至展示行径中，筠连县得手街小学齐唱的原创歌曲《筠连水粉》，用私有的方言、明朗的童声，把场地特点好意思食的色香味“唱”了出来，获取了现场师生、家长的阵阵掌声。齐唱的配景是学生在处事课上学作念水粉的视频，香喷喷的水粉和学生们欢娱的笑貌，仿佛要溢出屏幕。

双腾小学学生在县“五育并举”展演行径中展示制茶

“岂论是在舞台上，照旧在惯例的学校讲明造就中，筠连学子德智体好意思劳的讲明课程、行径，相通丰富、相通精彩。”筠连县讲明和体育局局长曹莉告诉记者，自2022年9月宜宾市委讲明使命会议明确发奋构建德智体好意思劳全面培养的讲明体系后，筠连县便聚焦破解“五育并举”发愤融通、穷乏整合等贫寒，促进学生全面发展、成长成才。

展示行径“搬”校外

学生多艺多才受好评

展示行径本日，筠连县40余所中小学在筠连县定水广场摆上书桌、建起作坊、搭起舞台，让学生在这里进行书道、绘图写生、刺绣剪纸、称赞饰演等展示，学生们的精彩身手、欢声笑语，为凉爽的冬季增添了期许盎然。

定水河滨，照射着近处的高楼和迢遥的山峦，硬笔书道、羊毫书道，正楷、行书、草书，小小少年在现场挥毫泼墨，展现书道身手；手使命坊展示区内，煮水粉、刺苗绣、泡红茶，筠连的特点和传统在学生中有了传承，玩出了名目。相近的住户都被眩惑了过来，在一个个展示工坊间穿梭、不雅赏。

“当今的孩子竟然多艺多才，有的字写得很好；有的手作事念得淡雅。”市民刘先生说，“我的孩子也干预了此次行径，看到他的作品时，我十分自重。”蒿坝镇中心校刺绣工坊的学生刘紫萱说：“咱们绣的‘金陵十二钗’受到好多东谈主的可爱。我还交到了其他学校的新一又友，咱们商定，我教她刺绣，她教我剪纸。”

筠连县但愿小学《强国少年》

本日晚上，在齐唱节目《筠连水粉》风物开场后，筠连县但愿小学《强国少年》、筠连县中学《巾帼英杰》、筠连县事业本事学校《猜调》、巡司镇中心校《花开五育》等14个节目循序上场。口风琴、话剧、气象剧、齐唱、舞韵诗歌……学生们自信谮媚，得手完成了饰演，获取了在场不雅众的阵阵掌声。行径终末的竹竿舞，还带动了不少不雅众和学生们沿路跳。

深挖原土特点文化

丰富五育课程、行径

“咱们把展示行径放在学校外，在市民失业文娱的广场举行，亦然思告诉家长们，得益不是评判学生的独一措施，学生成长成才的维度和舞台是多元的、丰富的。”曹莉告诉记者，跟着“双减”战略的落地落实，筠连县各中小学组建了多各类种的才艺社团，开展了丰富多彩的体育、艺术行径，并逐渐探索艺体行径的课程化。

从筠连县城驾车近一个小时，记者来到了蒿坝镇中心校。正好大课间，欢娱的音乐在校园响起，操场上千余名学生踩着节律跳起竹竿舞。

“从我五年岁开动，学校就组织全校学生跳竹竿舞，还竖立了竹竿舞社团，经常到外面去饰演，这让咱们很骄矜。”八年岁1班学生龚杰说。如今，竹竿舞、篮球，也曾成为蒿坝镇中心校的特点体育项目。此外，学校还发动诚恳们凭据我方的嗜好、特长，竖立了刺绣工坊、手工雕塑工坊、科普馆等，组织学生学习才艺，丰富校园生涯。

走出教室的民族师生

若何让五育并举在学校常态化讲明造就中落地生根？筠连县教体局指导各中小学在开皆开足国度、场地课程的基础上，深挖原土特点文化，开发校本课程，丰富智育以外的德体好意思劳课程。筠连县得手街小学按不同学段开辟智育成长标的，系统化开发智育课程；筠连中学将“苗”文化融入课堂造就和艺体行径中；筠连县事业本事学校把中医文化与神志健康讲明相集合开展行径、开发课程……

与此同期，筠连县教体局还围绕学会一项体育妙技、精读一册书、参与一次志愿服务等十一个方面，列出了中小学、幼儿园五育并举项目化清单，指导不同学段落实五育并举。此外，该县频年来还组织了科创、讲义剧、健身操等十大主题赛事行径，搭建“东谈主东谈主有契机，东谈主东谈主能出彩”的县校班三级联动展示平台，甄别学生弱项和特长，依托课后服务、研学试验等，开展针对性补短、扬长。

层层优化以评促建

鞭策学生全面发展

“评价是率领棒和风向标，落实五育并举，必须要有科学评价。”曹莉先容，客岁3月，筠连县教体局制定了《筠连县中小学（幼儿园）“五育并举”评价纠正试点决议》（以下简称《决议》），要点从学生、磨真金不怕火、学校等不同层面优化评价体系，鞭策学生全面发展、磨真金不怕火才智晋升、学校纠正改革，营造邃密讲明生态。

《决议》将学生“五育并举”评价分为智育实效、智育水平、体育健康、好意思育教化、处事讲明五个方面，设定幼教、小学、初中、普高、中职学生“五育并举”评价主义详情，引申百分制分类评价。

新的评价要领效率于改进截至评价，强化经过评价，探索升值评价，将学科得益、体质健康检测、艺术修养测评等定量评价，与不雅察、记载等定性评价相集合，分项评价学生各方面的水平与发展。为此，筠连县正探索愚弄宜宾市学生“五育并举”信息系统，通过东谈主工智能、大数据等当代信息本事，树立幼小初高一体化学生健康成长电子档案。

与此同期，学生“五育并举”评价也与磨真金不怕火、学校的侦探评价挂钩。学生评价截至将应用于学校、磨真金不怕火、年岁组、学科组、处理岗亭东谈主员的侦探评价，算作绩效侦探、评优晋级的弊端依据，鞭策学校健全课程体系、评价体系，切实转化育东谈主表情，促进磨真金不怕火专科化、学校办学水和顺育东谈主质料的不断晋升。

开端 | 讲明导报

剪辑 | 宋婷

包袱剪辑 | 晏瑛 李杨

审核 | 詹小芹

监制 | 詹茂森

爆料热线 | 19162684153

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